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生活是作文鲜话的源泉，是取之不尽、用之不竭的材料库，只要热爱生活，用心去观察、思考。感受，就一定会拥有永不枯竭的写作素材。然而，学生大多只有猪奇心理，总着眼于惊天动地的大事，而忽略了平常的小事，尤其是不懂得用自己的慧眼去发现小事中所蕴涵的美。罗丹曾说：“对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”那么，教师应如何引导学生去发现生活中的美呢？ 相似文献
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《庖丁解牛》这则寓言故事虽借“解牛”谈“养生”之道,但却包含着这样一个道理：人们做事一旦掌握了其内部的规律与联系,就能得心应手,游刃有余。庖丁对牛的认识过程可概括为：“目有全牛”“目无全牛”和“目有全牛”。这一过程符合认识论的由感性到理性,由整体到局部、再由局部到整体的认识过程。而单元教学是以一个单元为教学对象,其主要特征是系统性、综合性较强。但一个单元总是由同一体裁、相同知识点且各具“个性”的单篇文章组成。这正如一头牛是由各个不同器官构成的一个整体。所以进行单元教学既要有“目有全牛”的整体感知… 相似文献
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