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"追问",顾名思义是追根究底地问。《教学方法与艺术全书》是这样定义的:"追问,是对某一内容或某一问题,为了使学生弄懂弄通,往往在一问之后又再次提问,穷追不舍,直到学生能正确解答为止。""追问"是有效课堂的催化剂,能让教学走向"对话",走向思维的纵深,走进学生的心灵。 相似文献
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关银飞 《教学月刊(小学版)》2011,(5):33-35
课前进行调查是《品德与社会》教学的一个重要环节。它是学生联系生活、储备学科知识的载体,是课堂深度对话的基础,对教学有着重要的影响。然而,社区主题单元的课前调查活动多、烦、杂,常态教学中形式化、走过场现象比较普遍,严重影响了这些单元的教学质量。那么,如何提高社区主题单元课前调查活动的实效?本文提出以下思考:一、整合资源,综合设计——高效调查的起点 相似文献
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