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以提高应用能力为目标 实施大学英语分级教学 总被引：9，自引：0，他引：9
近年来,为打破“聋子英语”、“哑巴英语”的状况,更加注重听说、写作等应用能力的培养,我校开始实施英语分级教学,尝试不同级别的层次教学模式。一、适应发展需要,确立分级教学思想如何改革大学英语教学,最大程度地提高学生语言能力和实际应用能力是近年来大学英语界一直在探讨的课题,人们在不断探索不同的教学方法和教学模式,也取得了一些成果。但是,随着高等教育的发展,特别是近两三年各高校都进行了不同程度的扩招,既使得生源更加广泛,也带来学生英语水平参差不齐:有些学生在高中阶段就已经通过了大学英语四级统考,听力、口语水平十分优… 相似文献
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推进分级教学 追求教学效率 总被引：4，自引：0，他引：4
高校扩招对于大学英语教学带来的问题是学生英语水平的参差不齐。有些学生在高中阶段就通过了大学英语四级统考,听力、口语水平均十分优秀,在课堂上明显地吃不饱;而有些学生,特别是扩招生、特长生以及来自边远地区的学生英语基础薄弱,听力和口语能力均差,很难跟上正常教学进度。在这种 相似文献
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