西部欠发达地区高职院校“双师型”教师培养路径研究与实践

推动职业教育发展,教师是关键,“双师型”教师是改革发展的第一资源,具有重要的地位。当前,甘肃省职业院校“双师型”教师队伍规模基本稳定,整体素质大幅提升,队伍结构持续优化。然而受体制机制的制约,“双师型”教师队伍建设还存在总量不足、路径不畅、政策合力缺失等薄弱环节。通过梳理政策文本、问卷调查、实地调研等多种形式,结合成效分析评价机制,从“理论+实践”的角度分别对现有理论政策和实践案例成效进行辨析评价,提出“双师型”教师队伍建设的路径,助力职业教育高质量发展具有一定的现实意义。