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冯丽蓉 《成都教育学院学报》2004,18(7):44-44
所谓研究性学习,是指以问题为中心,让学生去独立思考、探索,去表达、创造,从而感受和体验知识的产生和形成过程,进而达到培养学生独立思考和创新的能力,训练学生思维,陶冶学生情操,塑造学生人格的目的.研究性学习方法有如下特点: 一是以问题为中心.二是发挥学生的主体性,让学生大胆设想,充分挖掘学生的潜在创造能力.三是教师要当好组织者、顾问和参谋的角色,做到放而不乱,活而有度. 相似文献
2.
关于高校扩招后教学质量的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
在高校连年扩招的形势下,笔者对当今高等教育发展的趋势进行了说明,同时将大众化高等教育对高等教育质量观的影响进行了论述,并就在新的形势下,如何保证教育质量提出相应的建议。 相似文献
3.
冯丽蓉 《成都教育学院学报》2002,16(2):7-7,12
目前,落实爱国主义教育,公民道德教育,生活磨难教育已引起了各级领导和学校的高度重视,并做了大量工作,但实效性还有不小差距,要提高德育的实效性,避免出现零效果,克服和防止效果,加强和改进德育的途径和方法是十分必要的。 相似文献
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