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冯佳媛 《新语文学习(小学作文)》2004,(33)
我原本是一条清澈见底的小溪流,说大不大,说小也不小。人们对于我的理解是:我供给他们水。不论是给树浇水,还是烧饭洗衣,我总是尽心尽责。可是他们呢?不但不知恩图报,而且还破坏我,甚至把垃圾倒入我的身体中,根本不保护我。以前,小学生们在我的两旁栽下一株株树苗,树苗沐浴着阳光,被雨水滋润。树苗茁壮成长,用它们那结实的树根把我两旁的泥土抓得紧紧的。可人们为了制造一次性饭盒、一次性木筷,不但砍伐森林里的树木,而且连我身边的快长成健壮青年的树朋友们也不放过,导致我的生活环境被严重破坏。我开始恨他们,他们使我失去了朋友,使我失去… 相似文献
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冯佳媛 《中国教育研究与创新》2007,4(7):108-109
体育教学是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养集体主义精神,增强组织性、纪律性。但它的后几种功能往往被人们所忽视,认为智育是硬任务,为了抓智育而可以不管或少管体育教学。可是,我们应该知道,体育教学除了锻炼学生的体魄外,还能发展学生的智力,促进学生良好的思想品德的形成。下面我就肤浅地谈谈体育教学在思想品德教育方面的几种做法:[第一段] 相似文献
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