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小学社会教材与其他学科相比，有其鲜明的特点，它的内容不像其他课程那样单一化，它是一门包括社会生活、历史、地理以及法律等常识的综合性课程，其教学内容十分丰富，包罗万象，知识面较广泛。 小学生也生活在社会群体之中，他们也是社会的一个组成部分，他们每天都会接触到一些社会现象和社会事物，学好社会课，他们就能用自己的观点去看待社会事物，用自己的知识去解释一些社会现象。但是小学生由于受年龄、知识水平、活动范围等诸多因素的限制，不可能对整个社会有较深层次的认识，因此好多社会知识只要求学生有一个初步的认识，宏观… 相似文献
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解答最小公倍数和 最大公约数应用题是小 学数学教学中的一个难 点。学生在做这类题目 时,往往不会分析题意。 他们只简单地抓住题尾 问句中“至少”或“最多” 一类表面性词语,就笼 统地判断为“这道题是 求最小公倍数”域“求最 大公约数”。至于为什 么,却讲不出清楚的道 理。出现这种现象的原 因是数学概念不清。我 在教学实践中深深体会 到“帮助学生彻底弄清 概念、理顺思路,是解答 这类题目的关键。” 如：有一包糖果,不 论分给８个人还是分给 １０个人,都能正好分 完。这包糖果至少有多 少块？ 分析：一包糖果分给８个人或１… 相似文献
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小学《数学》第十册第１２０页有这样一道真空题： 。一般人们常用的是下面两种解法。 解法１：先化成同分母分数,将 与 通分,取公分母４０,则 ＝ , ＝ ,取中间数 ,定有 ＞ ＞ 。解法２：先化成同分子分数： ＝ , ＝ ,取中间数 ,定有 ＞ ＞ 。 除以上两种一般解法外,我还总结出下面几种方法,并且比较简便。 解法１：取 与 的平均数,得 （ ＋ ）÷２＝ × ＝ ＞ ＞ 解法２：把分数化成小数,得： ＝０．０５, ＝０．２,取０．２４,必有 ＞０． ２４＞ 。 因为０．２４＝ ,所以 ＞… 相似文献
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