灵活处理“深”与“浅”阅读教学更有效

综观审视中学语文教材,我们不难发现：一些课文甚为浅显,而有些课文相对中学生的认知水平而言过于深奥。对这些“浅文”和“深文”灵活处理,因材施教,既要让学生吸收到“充足营养”,又要避免“消化不良”,就显得尤为重要了。