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建构主义学习理论十分强调情境对于学习的重要性。随着建构主义教学理论的盛行,学习环境的创设越来越受到关注。然而,当前关于学习环境的研究大多是泛泛而谈,很少有专门深入的探讨。对学习环境的深入思考和研究应该从对环境的认识入手,根据对“环境”的理解引出学习环境的定义,并在分析CLE模型和WELED模型的基础上,提出了以“学习者的学习”为中心的新的学习环境模型。 相似文献
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建构主义学习理论十分强调情境对于学习的重要性。随着建构主义教学理论的盛行,学习环境的创设越来越受到关注。然而,当前关于学习环境的研究大多是泛泛而谈,很少有专门深入的探讨。对学习环境的深入思考和研究应该从时环境的认识入手,根据对“环境”的理解引出学习环境的定义,并在分析CLE模型和WELED模型的基础上,提出了以“学习者的学习”为中心的新的学习环境模型。 相似文献
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