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1.
统编教材五年级下册《金字塔》一课由一篇连续性的散文和一篇非连续性的实用文组成。教师应当在完成基础教学任务后,着重针对非连续性文本进行教学,主要有以下两种思路可以参考。思路一,着重训练学生关联信息,旨在提升逻辑思维能力;思路二,着重训练学生筛选材料,旨在树立根据实际需要阅读的意识。两种教学思路的对比,目的在于探讨在学生初次接触非连续性文本时,教师应当如何在课文教学中发展学生的思维、提升阅读实用性文本的能力。 相似文献
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3.
本文根据建构主义学习观的基本思想对中学生化学学习观进行了调查问卷,分析了目前中学生化学学习 的现状,并对以建构主义学习观指导中学化学的教和学提出些启示和对策。 相似文献
4.
科研管理信息体系构建作为高校教育信息化过程中一个不可或缺的组成部分,是提升高校科研水平的重要载体和必要保证.然而,随着高校科研工作的增加,科研管理难度也与日俱增,传统的科研管理模式已经无法满足当前高校科研工作开展的需求,所以构建高校科研管理体系势在必行.本文从科研管理信息体系概述入手,重点对存在的问题及解决策略进行探究. 相似文献
5.
正加纳女作家阿玛·阿塔·艾都(Ama Ata Aidoo,1942—)是非洲最多产的女作家之一。多年来,她笔耕不辍,致力于描绘非洲女性在日新月异的世界中的处境,探讨历史文化语境下的后殖民女性主义,对加纳乃至非洲当代文化做出了很大贡献。创作历程艾都1942年出生于加纳中部的芳蒂镇。她的爷爷为英军所害,父亲是当地的酋长,一直坚持反英,而且他赞同教育家的主张,认为接受正式的教育对所有的非洲人特别是女性群体非常重要。艾都的母亲出身宫廷,这使得艾都接受了完备的传统美德教育。中学毕业后,艾 相似文献
6.
研究碳排放增长的多维、多层动因,识别关键的增排产业链和增排路径,对于宏观减排政策制定和微观减排路径选择都具有较强的现实意义。本文基于非竞争型投入产出模型,利用结构分解和结构路径分解的分析方法,从总体、生产阶段、产业链3个层次对中国碳排放增长进行了递阶分解分析,识别出了2010—2015年中国碳排放增长的主要动因和路径。研究结论表明:①需求规模变化是中国总体、生产阶段、产业链碳排放增加的主导影响因素;②煤炭消费发挥着减排作用且贡献巨大,但其他能源的增排效应使煤炭的减排贡献大打折扣;③能源效率变化对各生产阶段的影响为正且呈递减趋势,最终需求结构变化对第一生产阶段的碳排放具有显著减排效应,对其他生产阶段具有轻微增排效应;④需求规模变化和直接消耗系数变化是多数增排产业链的最大影响因素,30条增排路径占中国2010—2015年碳排放增加量的25.7%,构成了碳排放增加的关键路径和动因。最后,从宏观和微观两方面提出了相应的减排政策建议。 相似文献
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8.
1996年黄山区被国家环保局批准为全国唯一的旅游型生态示范试点,首批跻身全国生态示范建设试点。黄山区有着良好的生态环境和丰富的生态产品,将生态优势转化为经济优势是黄山区经济发展的最好突破口。目前黄山区生态经济发展有了比较好的势头,但生态经济发展的优势与生态环境的优势不对称、不协调,针对存在的问题,对黄山区生态经济发展提出了建议。 相似文献
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