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冷明珠 《中学物理教学参考》2022,(34):35-38
从各版本物理教材的“导入”部分编写特点出发,指出实际教学应以教材内容为依托,结合学情,利用现有教学资源设计导入环节;以“光的干涉”内容为例,针对其抽象难懂的特点,提出“角色扮演式”教学导入法,通过创设学习情境,在观察与思考中互相问答、积极探索,实现知识的构建目标。 相似文献
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