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在物理课堂教学中,倘若能够恰当地运用比喻手法,以浅喻深,化深奥为浅显;以简喻繁,化繁杂为简洁;以熟喻生,化生疏为熟悉,把原本枯燥难懂的物理概念物理规律,变成学生喜学易记的内容,那么,既能落实知识,又能使课堂妙趣横生,达到事半功倍的效果.  相似文献   
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