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凌清美 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):127-127
课堂是教学的主阵地,把握好课堂,向40分钟要质量是搞好教育教学工作的有力保障.然而,许多一线教师总是觉得:课堂上学生喜欢做小动作、脑子爱开小差、老是走神,甚至窗外飞过一只蜜蜂,几乎全班学生都能知道,稍有风吹草动.学生的目光就齐刷刷地飘走了,精力流失太严重了.导致许多教师抱怨:“许多讲过的习题学生仍不会解决,课堂效率太低了.”如何控制小学数学课堂中学生精力的流失呢?英国教育家约翰·洛克说:“教师最大的技巧在于吸引、集中与保持学生的注意.”多年来,我从以下几方面进行探索,收到了一定的成效. 相似文献
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