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在我任教的第一年，为了让学生守规矩，我用尽了一切办法。无论是制订记录学生行为表现的表格，还是让学生自己拟出个人计划；无论是态度严厉还是态度温和；也无论是激励、威胁、奖励、哄骗还是惩罚，能想到的招儿都试过。总之，我绝望了。学生的纪律问题令人精疲力竭，所有的教师在工作中都无法真正摆脱。大多数教师认为，一个好教师，首先必须是一个好的训导师，必须控制好学生的行为。只有当你的课堂在控制之下，你才能开始教学。我不同意这个看法。教师没有必要等到学生得到控制后才开始讲授有意义的内容，实际上应该反过来。经验反复告… 相似文献
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