“小青”给我指了路

以前,我总是认为当教师只要认真教,就是好教师。为了让每节课有话可说,我都要认真备课,甚至把时间分配计划也写进教案。当教学进程落后于教案上的时间安排时,我就让回答错的或不合我意的学生赶快坐下,一旦回答与教案中的相同,马上肯定,再进入下一个环节……这样,学生被我“拖着走”,只有被动接受的份,教学效果很不好。近年来,我看了《小学青年教师》(以下简称“小青”)上的一些案例,启发很大。于是,在精心准备的基础上,我试着上了一节“有余数的除法”,效果较好。下面是这节课的教学片断。师:请大家拿出小棒分一分,然后把下面的表格填完整。…