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在课堂教学中,抓住时机创设情境,不仅有助于学生轻松掌握数学知识和技能,而且有助于学生更好地体验数学内容中的情感,激发学生探索数学的兴趣,让学生在数学学习活动的过程中发现问题,在快乐中学到知识。下面就数学课如何创造情景,谈谈自己粗浅的认识。 相似文献
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幽兰飘香———记萍乡市芦溪区新下小学教师韩福兰刘丙文刘向红在萍乡市芦溪区源南乡的一个偏僻、贫困的小山村,有一位勤劳朴实的女民办教师,24年来用自己的心血和汗水,春风化雨般地滋润着这片贫瘠土地上“嗷嗷”待哺的幼苗。她,就是该乡全国优秀教师,省、市劳动模... 相似文献
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通过设计不规则工作面,掌握综放工作面连续延长前后刮板机、插续支架技术,实现边角煤的回收;工作面末采过程中,通过滞后调采工作法,最大限度完成可采区域资源的回收。 相似文献
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在课堂教学中,抓住时机创设情境,不仅有助于学生轻松掌握数学知识和技能,而且有助于学生更好地体验数学内容中的情感,激发学生探索数学的兴趣,让学生在数学学习活动的过程中发现问题,在快乐中学到知识.下面就数学课如何创造情景,谈谈自己粗浅的认识. 相似文献
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