培养学生的背诵能力

《小学语文教学大纲》指出:“要重视背诵。背诵可以帮助学生加深对课文的理解,提高阅读能力;还可以帮助学生了解课文中用词造句、布局谋篇的内在联系,培养和提高作文能力。”大纲对各年级的具体教学,都有“背诵课文”的要求。     

作文基本训练举例

这里从成都市西城区教师进修学校编印的《小学语文教学的理论与实践》一书中,选登几道作文基本训练方面的练习题,供教师教学时参考。题目是编者加的。     

对小学拼音字母教学的一点意見

以往成都市小学教学语音,是用声母韵母相拼的教法。本学期有些小学是用拼音字母名称和韵母相拼的教法。据说主张这样拼的理由是可以使学生多快好省的学会拼音,可以少学一套声母。我们认为这种主张,在理论上有根据,但在实践上却不见得切实可行。我们是师范学校的语文教师,一方面在教学生的语音,一方面也指导实习生在小学实习语音,所以对这个问题特别关心,特不揣浅陋,把自己的一些不成熟的看法提出来和大家共同研究。     

培养学生使用工具书的能力

小学生语文教学大纲指出:“要十分重视培养学生的自学能力。”工具书是进行自学的不可缺少的重要工具。大纲在“教学目的和要求”里,明确规定学生要“学会查字典”。大纲在“识字,写字教学”部分,还明确提出:“会利用拼音查字典”和“逐步养成查字典的习惯,培养自学能力”。这些都说明:培养学生使用工具书的能力,是培养学生自学能力,提高教学质量的重要条件,教师应该重视这项工作。工具书的种类繁多。同一种工具书,版本也有几种。这种情况,难免给教师指导使用工具书带来