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刘久攀 《中国校外教育(理论)》2011,(9):109-109
数列的通项公式是考试的重点和难点，考查的形式更是变化多端。而构造和转化又是非常重要的数学思想方法，它可以帮助我们把不熟悉的问题转变为我们已经掌握的问题，对于开阔学生视野，提高分析问题和解决问题的能力有着重要意义。 相似文献
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刘久攀 《数学大世界(高中辅导)》2006,(11)
除了教材给出的双曲线性质外,双曲线还有其它性质值得探索。笔者给出几个结论,会给读者解答客观性命题带来很大方便。1·过点P(m,n)作直线l与双曲线xa22-by22=1仅【例1】过P(4,33)点作直线l与双曲线x42-y29=1仅有一个公共点,这样的l能作条.解:经检验,P点在双曲线上,故l有3条.2·过P(m,n)作直线l交双曲线xa22-yb22=1于A、B两点,若P恰为AB中点,这样的l是否存在?有关弦的中点问题,读者比较喜欢使用“点差法”作答:解:设A(x1,y1)、B(x2,y2),故x12a2-yb122=1x22a2-yb222=1作差得kl=mnab22进而写出直线方程y-n=nmab22(x-m)该解法的弊端是整个… 相似文献
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