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几年来我院在研究生课程设置上,虽然作了一些改革,但培养模式基本上是单一的,即第一学年学习公共基础课程;第二学年进入专业学习,参加教学、科研实践,并着手收集资料,进行论文开题;第三学年撰写学位论文及论文答辩。我们认为这种单一的培养模式,存在不少的弊端,主要是课程的开设针对性不强,没有突出中医的特色,时间安排不妥当,选修课少。知识面太窄,不利于发挥研究生的积极思维能力。由于不分学科专业性质和培养方向,第一学年都系统学习基础课,这样使得临床研究生没有充裕的时间参加临床实践,实验研究生不能充分集中精力进行实验,搞文献古籍整理的研究生,没有足够的时间打好坚实宽广的古汉语及史学基础。为了克服以上弊端,我院于1987年9 相似文献
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