英语教学中的文化

大学英语教学中，单词、语篇和身体语言方面所包含的文化因素是大学英语学习中影响学生语盲应用和实际交流的重要因素．从这三个方面探讨荚汉两种文化存在的差异及教师应采取的对策，有助于学生应用能力的提高．     

大学英语词汇教学:困惑、困境与出路

大学英语词汇教学一直存在着"要不要教"、"教什么"和"怎样教"的争议与困惑,由于没有清晰的概念和操作性强的路径,很长时间以来词汇教学未走出以往的误区和困境。然而,语料库在语言课堂的应用为大学英语词汇教学开辟了新的途径,很大程度上解决了传统词汇教学中存在的一些问题。     

关键期理论与第二语言学习的时机和方式

关键期理论及其相关研究表明：正规学习环境中，年龄对二语习得的作用并不十分重要。我国目前教学条件下，盲目追求外语学习低龄化存在许多隐患，它有碍儿童外语能力发展，同时也影响儿童母语学习和对母语文化的认同。外语学习时机和方式的选择应充分考虑到实际教学条件、学习者的心理特点及不同认知发展阶段等其他更重要因素。     

汉词英译时应注意的几个问题

词汇是语言中最活跃、最基本的组成部分，不同语言的词汇承载着不同的民族化特色和化信息。因而，汉英民族在描述相同或相似事物或概念时，往往采用不同的词汇表达方式。本通过比较汉英两种语言由于化与思维的差异所导致的词汇表达方式上的不同，着重讨论了汉语词语在其英译的过程中应该注意的几个问题。     

“扩展意义单位”在英语学习中的作用

"扩展意义单位"是语言描述、语言分析和语言学习的最基本单位,对学习者的词汇习得、减少语用失误、提高语言学习意识和学习效率起着非常重要的作用,在英语教学中应给予足够的重视。以commit作为节点词,在搭配、语义韵等方面具有典型意义。     

美国当代戏剧中的代表性自杀

《推销员之死》、《动物园的故事》和《晚安,妈妈》中主人公的死都属于自杀,但三人的自杀又有着各自不同的舞台意义。各自的主人公以自杀来演绎着自己生命的理解,从他们对生命的不同认识中可以看出西方社会对待生命价值和一种悲剧发展趋势。