浅谈如何优化数学课堂教学

课堂教学是学生获取知识,进行师生交流、生生互动的主要途径,也是对学生进行德育渗透的主渠道。如何在改革课堂教学模式的大背景下优化数学课堂教学,在有限的时间内,取得很好的教学效果,出色地完成教学任务,是每一位数学教师都在认真思考的问题。我就结合自己的亲身实践,谈谈自己的看法。     

新课程下数学课堂改革的认识

新课改中数学教育的目的就是让学生主动探索数学结论的形成过程,从数学教育中得到启发,从而掌握有用的数学。数学教师作为新课改的具体实施者,应领悟到新课改的精髓,在思想和行为上尽快转变,从研究教数学的方法转变为从学生角度研究学数学的方法。     

浅谈班级管理中的“经济意识”

在中学班级管理中注重了培养学生行为习惯的养成,淡化了学生"经济意识"的培养,中学生中过度消费、奢侈消费、攀比现象日益严重,笔者根据这一现象,谈谈自己对班级管理中的"经济意识"的看法。     

浅谈班主任工作

抓好学生的人生观教育,引导学生树立高尚的人生理想,将会起到事半功倍的作用,而没有理想的生活如在漫漫的黑夜里盲目前行,危险重重,易入歧途。为了引导学生确立正确的人生观,树立远大的理想,我开展主题班会,让学生上讲台演讲,引导学生展开理想的翅膀,利用课余时间给学生讲伟人、名人的故事,如周恩来的故事,刘国良的故事。     

浅谈新课标下的高中数学德育渗透教学

新课标下的高中数学课堂教学是师生进行数学活动构建民主、平等、和谐的课堂氛围,是师生进行合作、交流、讨论的主渠道,也是教师对学生进行德育渗透教学的主阵地。数学知识,从结构到内容,时时刻刻都充满了美,处处都体现了辩证唯物主义的思想和辨证法的观点,在课堂教学中,教师还可以创设情境,不失时机地对学生进行爱国主义教育,中华传统美德教育,激发学生的爱国热情和弘扬中华民族的传统美德。