对外汉语中影响阅读教学的非语言因素分析

阅读教学是对外汉语教学中的一个重要组成部分,影响阅读教学的因素包括两类：一是语言因素,如文本的难易程度、对字词句语义的快速关联能力;二是非语言因素,包括背景知识因素、阅读材料内容与形式因素、阅读兴趣因素、对语义逻辑的预测类推与修正判断能力以及个体的心理及社会的隐含文化差异等诸多因素。     

状语标记“地”的句法分析

本文以生成语法的中心语理论分析了副词性状语及形容词性状语中"地"的句法行为和句法功能,认为状语中的"De"和体词性结构中的"De"一样是一个功能范畴,能作为句法成分的核心,并决定所在句法成分的最大投射且保留其语类特征,文章提出副词性功能范畴假设,以保持状语成分解释的一致性。