情感出动力——华容县师资队伍建设见闻之一

华容县万庾镇五田中学,曾发生一起不大不小的“教案风波”。那是1988年下学期,一天,教导主任发出通知,要求教师将开学以来的教案送到教导处,接受检查。多数教师送去了,只有青年教师Y,硬是“顶牛”。“Y老师,你为什么不交教案?”教导主任登门质问,“你”字说得很重。 Y反问一句:“你有教案吗?拿出来看看,你有,我就有!”“行!”教导主任如离弦之箭,转头直奔办公室。见鬼!明明放在办公桌上的教案,到哪里去了? “嘿!你自己不写教案,凭什么检查我们的教案?”Y反守为攻,教导主任有苦难言。直到年底干鱼塘,人们才在污泥里发现那个不胫     

村小要有领头雁—乡中心小学亟待加强

农村村办小学,数量多,分布广,特别需要有引路、示范的领头雁。这个领头雁,就是乡中心小学。办好乡中心小学,是一项关系到整个小学教育乃至基础教育的战略大事。一、现状分析乡中心小学的现状,可分为三种情况: 一是名实相符。这类乡中心小学无论办学条件,还是学校内部管理,在本乡镇都是领先的。他们具有很强的吸引力和辐射力,能带动本乡镇的村小生气勃勃地开展教研活动,加强教育教学管理,提高教师业     

教研出能力——华容县师资队伍建设见闻之三

不管多么调皮好动的孩子,一听她上的语文课,都会变得乖乖的。为什么?因为她善于抓住孩童的心。有一天,她上《小珊迪》,孩子们那专注的神态,不亚于听“黑猫警长”的故事,或是看“变形金刚”电视剧……突然,一位老太太出现在教室门口:“秋伢儿啊,你这个孩子咧,上学哪吗不带书罗!”话音未落,40多双眼睛“唰”地直射门口。花白头发,满脸皱纹,气喘吁吁,深邃的目光里蕴含几分歉意。此时此刻,她被孩子们看得很不自然,双手不停地擦衣襟……孩子们饶有兴趣,七嘴八舌,挤眉弄眼,比比划划……此情此景,这位老师先是一怔,刹时脑海里跳出一     

竞争出活力——华容县师资队伍建设见闻之二

每年暑假,是县教委人事股最“头痛”的日子。要求调动工作的教师,都挤在这个时间“活动”。人往高处走。县里最“高”之处便是县城。仅1989年暑假,要求进城的报告就有370多份,“条子”满天飞。本来,地处城关的县实验小学因教师平均年龄已达43.5岁,急需调进一批青年骨干教师。但开不得“门”。只要露一条“缝”,就会挤破“院墙”。而且挤进来的,不见得是合格人选。“干脆,出榜招贤,公开竞争!”有人提议。“行啊!索性把事情摆到桌面上,人人都可以参加竞争,人人都可以监督。”县教委就这样拍了板。 1989年8月4日,是华容县教育人事制度史上值