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1.
刘占伦 《沈阳教育学院学报》1998,(4):25-29
学校中的教育和教学活动,是师生双方共同的活动,是在一定的师生关系维系下进行的。中外教育史上存在过多种多样的师生关系,它是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系是提高学校教育和教学质量的保证,也是社会精神文明建设的一个重要方面。 相似文献
2.
刘占伦 《沈阳教育学院学报》1998,(3):33-35
课堂讨论是在中学常用的教学方法,在高校也不是新事物。但高校的课堂教学,多采用讲授法。这种方法有许多优点,比如保持知识的系统性、完整性和科学性,体现教师分析问题解决问题的示范作用等,然而常用此方法严重抑制学生学习和思维的主动性,容易养成被动学习的习惯。讨论法可以克服讲授法的不足,使课堂面貌一新,学生的精神状态也发生显著变化,对培养学生的各种能力有很大的作用。我尝试在高校文科课堂运用此法,有些体会。现总结如下: 相似文献
3.
刘占伦 《沈阳教育学院学报》1999,1(3):47-49
建立课堂教学的激励机制,充分发挥学生的学习潜能,可采取创设智力发展的环境,组织学生参加活动,利用外部动机和内部动机,激发学生对学习内容的直接兴趣等具体措施,以便使每一个少年儿童都有同样的机会发展自己的才能。 相似文献
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