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1.
刘国男 《大连教育学院学报》2003,19(3):55-56
中国古代哲学思想以人为出发点,把人放在中心的地位,中国哲学的这种传统成为影响教育的第一因素;中国哲学对教育上的影响主要表现在人性、人格及教育原则等问题上。 相似文献
2.
中国教育投入机制的弊端及改革方向 总被引：1，自引：0，他引：1
刘国男 《济宁师范专科学校学报》1995,16(1):60-63
中国教育投入机制的弊端及改革方向刘国男教育与经济的关系十分密切，一方面。教育的发展依赖于经济上的投入；另一方面，教育发展的状况又反过来影响着经济的发展。所谓教育投入机制。则是指通过教育经费的征收、管理、使用等各种因素的相互作用。有效地调节经济与教育发... 相似文献
3.
刘国男 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(3):46-47
教育要促进人的全面发展，必须全面领会和贯彻现阶段党的教育方针。教育必须是科学教育和人文教育的完整结合。 相似文献
4.
刘国男 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(3):86-87
在新的教育理念下进行教师专业发展研究,主要应该研究教师专业发展的相关问题,尤其是教师的需求问题。转变观念、校本培训、科学评价等是促进教师专业发展中值得重视的几个问题。 相似文献
5.
刘国男 《辽宁教育学院学报》2002,19(7):32-34
马克思对人性问题的论述是按三分法分析的，即人是有生理、社会属性和理智本性。而人的理智特性即人的自由自觉的活动则是人性的最突出表现。马克思关于人性的哲学对现代教育有着重大的指导作用。 相似文献
6.
刘国男 《大连教育学院学报》2007,23(1):42-44
教师专业化发展是教师教育中的一个重要内容,而从理论与实践的结合上去研究,则可认为教书育人应成为教师专业发展的最高境界;课堂教学应成为教师专业发展的最好平台;校本培训应成为教师专业发展的最根本途径。 相似文献
7.
陈濯、刘国男在《人际关系经济化倾向的思考）（载（中国青年政治学院学报》1998年第2期）一文中指出：人际关系经济化倾向传播了腐朽没落意识,败坏了社会风气,腐蚀了人的灵魂,使社会整体精神文明水准滑坡,具有极大的危害性。首先,它将人际关系庸俗化。人是有情感世界的高级生物,按本意,人际交往主要内容应该是感情交流,而不是经济活动。在人与人的正常交往中,不能将人际关系完全看成是以经济为目的或为金钱所左右的关系。人际关系经济化倾向,势必使人际交往中的精神交流成分日益淡化,把人际交往变成了物质上的"等价交换"。你送… 相似文献
8.
邓小平三个“有利于”的判断标准 ,是解放思想 ,反“左”防右的科学依据 ,是对我国社会主义建设经验的深刻总结 ;三个“有利于”的标准 ,深刻揭示了社会主义的内在本质 ,是克服扭曲了的社会主义观念的思想武器 ;三个“有利于”标准进一步丰富和发展了马克思主义生产力标准的理论 ,是加快发展生产力、强国富民、促进社会进步和检验我们工作成败得失的根本标准 相似文献
9.
刘国男 《大连教育学院学报》1999,(2)
马克思以前研究人之本性问题,分别是从生理学、伦理学、心理学视角去审视的;马克思以后的卡西尔从方法论上有所突破,取得了学术上的成就,给人以新的启迪,但并不尽人意;而只有马克思的“类哲学”立足于社会实践的基础之上考察人性,开拓了人们的新视野。“类哲学”作为表征人的本质特点的原则,有着深邃理论内涵及其哲学意义。 相似文献
10.
刘国男 《大连教育学院学报》2002,18(3):22-24
要提高全社会的创新意识 ,就要认识创新的本质及其价值意义 ;认识科学教育的内涵对坚持创新有着重要意义 ;科学教育应在基础教育中占有重要地位 ,应着重提高思想观念 ,借鉴发达国家的先进经验 ,关注科技伦理教育 相似文献