r音添加的固化现象及思考

针对／r／音添加固化现象，进行了实证调研和分析，提出了加强在职教师和在校师范生的语音培训及平衡师资力量，关注贫困、边远地区等一些有效地防止和缓解这一“固化现象”的解决办法。     

多媒体不应成为师生交流的屏障——浅谈多媒体在英语教学中的正确运用

近几年来,多媒体的普及,确实为广大师生的教与学提供了理想的课堂环境,教学内容更加丰富多彩。学习效率,课堂效果大大提高。然而,在现实的教学环节中却出现了一些不尽如人意的地方。部分教师过分地追求形式美却将多媒体机械引入课堂教学或过多过滥运用多媒体,以至出现师生之间缺乏交流的危机,导致诸多人对电脑教学的不满情绪,认为多媒体是师生之间交流的屏障。下面就合理使用多媒体谈几点看法和建议。     

英语教学如何走进异域文化

通过相关理论的指导,指出在课堂教学中教师应该如何帮助学生接近和体验异域文化,并积极探索怎样避免脱离实际的教学.从而不断提高学生的跨文化交际能力.     

大学英语课堂如何创新

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的强大动力。创新能力的培养是素质教育的重要核心。教师应根据英语学科特点,激活课堂,努力培养新型的外语人才。     

浅析英汉翻译中的增词问题

本文讨论了英汉补偿性翻译中的一种常用且有效的翻译方法--增词法.在对比英汉两种语言在词、句子结构及其特殊的习惯表达等方面的差别的基础上,探讨了英汉翻译中增词的几种情形和方法技巧,从理论上指导了英汉翻译教学实践和学习实践.     

图式理论在阅读能力训练中的应用

通过两组实证调研图表显示的结果,在介绍和分析图式理论与阅读能力训练关系的基础上,指出如何利用语言图式、内容图式和形式图式进行阅读能力训练活动的指导。以求达到教育部对大学生英语阅读速度提出的要求。