和谐教改之现象直击

课堂教学中,教师固然要放手给学生,充分发挥学生的学习能动性。但老师讲多少,要因科目而异,因具体章节而异,因学生而异。     

数学授课中的各种元素

＂同课异构＂就是让大家把自己的能力拿出来,求同存异,互补学习老教师的经验,新教师的创意,其乐融融。     

如何让我们的数学课更具有效性

数学教学的目的是培养和训练学生的思维,提高数学能力,从而提高分析问题、解决问题的能力。教育部强调减轻学生负担,提高教学效率。社会和家长呼吁减轻学生负担,关心青少年身心健康。作为一线的教师,提高课堂教学效率是我们义不容辞的责任。