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刘大才 《中学历史教学参考》2008,(4):60-60
“活”的课堂,意味着学生的学习不再被动。课堂“活”起来,有很多方法,但问题教学法却是不可或缺的良法之一。问题教学法,有两个关键:一是用好“疑”“思”二字;二是注重启发和互动。从古希腊的苏格拉底、中国的孔子等人的教学活动那里,不难窥见其要害,无须多言。 相似文献
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