让教学质量在提问中提高

有一项调查研究表明,大多情况下,中学教师每节课的平均有效提问率为55%,这个数据表明了我们将近半数的课堂提问是无效的。因此,要想提高课堂教学质量,我们必须努力研究课堂教学提问的理论与艺术。德加默提出:提问得好即教得好。优化的课堂提问设计能使我们的学生具有活跃的思维,能够有效提高学生的智力和能力,促进学生的全面发展。那么,怎样设计一堂课的提问,才能确保其合理、适当并有意义,从而能起到激发学生积极思维、培养学生能力的作用呢?笔者将从以下几个方面进行探讨。     

超前实验法在近代物理实验课中的应用

本文详细地阐述了超前实验法的内容、意义和方法,指出了它的应用所要注意的问题。丰富和发展了超前法,使其更具有可操作性。它确实是改革目前实验教学的一种好方法。具有较高的推广价值。     

全反射时的倏逝波

当光由光密介质射向光疏介质发生全反射时,入射光的能流并不是在介质界面上只进行了全反射。而是穿入光疏介质一定深度后实现全反射的,从几何光学观点来看,入射光束不是直接在入射点处全反射的,而是稍微进入第二光疏介质后再反回光密介质,也就是说入射光在界面发生了一微小横向位移才返回光密介质。如图(一)所示。(图     

浅谈如何在初中英语教学中实施素质教育

素质教育是按照社会和人的发展的需要,遵循教育教学规律,面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育.作为基础教育其中一门学科的中学英语,如何将素质教育贯穿于教学实践中,是当代英语教师的首要使命和重要任务之一,是培养我国21世纪合格人才的需要. 多年来,我在英语教学实践中体会到: (1)单一的应试教育只重视对学生知识技能的传授,轻视对学生实际运用语言能力的培养;重视学生的考试分数,轻视学生听、说、读、写多方面的能力发展,把分数看成重中之重,造成学生高分低能,只会做一定模式的考试题,从而限制了学生创造性运用语言进行交际的能力.     

情感参与下的英语课教学

英语课是我国大力发展基础教育进程中一门重要的学科。然而,英语课教学的现状不容乐观,究其原因,有教材的问题,也有英语教师自身教学的问题,改变现状已迫在眉睫。而各种教学改革面临的一个共同问题是:如何激发学生学习英语课的内部动机。首先,情感参与的意义之一是能激发学生学习的内部动机。其次,情感参与能为行为参