课堂中屡试不爽的几招

笔者在授课过程中,尝试了好几种方式,尽量把教材化难为易,并把趣味与竞赛融入到要掌握的课堂知识和技能中,营造良好的教学氛围,保持学生们兴致勃勃的学习情绪。这几招屡试不爽,效果十分明显。     

时刻吸引学生的眼球

以前，学生上课容易分神。笔者不断实践、总结，决定为学生成立“个人银行”，把学生的学习成果都量化为虚拟的存款金额，并存入个人的银行卡内，累计到一定的金额后可到老师处领取奖品。经过两个学期的实践，证明这个方法很符合学生喜爱竞技与想快乐学习的心理。     

课堂中屡试不爽的几招

笔者在授课过程中,尝试了好几种方式,尽量把教材化难为易,并把趣味与竞赛融入到要掌握的课堂知识和技能中,营造良好的教学氛围,保持学生们兴致勃勃的学习情绪。这几招屡试不爽,效果十分明显。     

时刻吸引学生的眼球

以前，学生上课容易分神。笔者不断实践、总结，决定为学生成立“个人银行”，把学生的学习成果都量化为虚拟的存款金额，并存入个人的银行卡内，累计到一定的金额后可到老师处领取奖品。经过两个学期的实践，证明这个方法很符合学生喜爱竞技与想快乐学习的心理。