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刘希鹏 《中国校外教育(理论)》2011,(8):123-123
人的创新思维往往是从问题开始的，在数学教学中，教师要有目的、有意识、有计划地对本班学生加以训练，经常创设问题情境。质疑问难是训练学生思维能力特点、创新思维的重要途径。 相似文献
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