发展科学技术是高等教育与科学研究、生产劳动相结合的基本使命

一　　本世纪三四十年代以来 ,现代科学技术飞速发展。当今世界各国之间的竞争 ,说到底是综合国力的较量 ,其胜负取决于科技的是否进步。科学、技术、生产三者之间相互促进、相互作用的关系日益加强 ,科技成果转化为现实生产力的周期日趋缩短 ,科学技术的渗透和融合使生产力构成要素进一步发生深刻的变化。邓小平同志早就指出 ,科学技术是生产力 ,而且是第一生产力。面对 70年代以来高科技的迅猛发展 ,邓小平同志敏锐地指出 :“下一个世纪是高科技发展的世纪。”2 1世纪前 1 0年是我国“三步走”战略中实现第三步战略目标的关键时期 ,高科技…     

教、科、产相结合,促进社会生产力发展

(一 )在实施科教兴国战略形势下 ,高等教育与科学研究、生产劳动 (以下简称“教、科、产”)相结合 ,除了培养高素质创新人才、发展科学技术外 ,还有一个重要使命就是促进社会生产力的发展。首先 ,这是由三者结合的性质和特点决定的。在现代社会条件下 ,教、科、产在社会分工中扮演不同的角色 ,各有自己的利益、目标和运行规律。但三者又具有明显的互补性 ,只能辩证地统一于社会整体的动态发展之中 ,一旦失衡 ,不但影响整个社会的发展 ,而且也影响自身的发展。正是通过追求整体目标和整体利益的密切结合 ,三者才能更好地实现对各自特定利益的…     

浅谈信息技术在小学音乐课堂教学中的运用

<正>《义务教育艺术课程标准》(2022年版)指出:“有条件的地区和学校可借助网络、现代信息技术和人工智能技术等开展教学,指导学生运用相关软件在计算机、移动终端、电子乐器等设备上进行音乐编创与展示。”在小学音乐课堂教学中,大部分教师已经开始意识到利用信息技术辅助小学音乐课堂教学的重要性和必要性,并把这种先进的教学手段运用到小学的课堂教学实践中。但是,在具体运用和操作过程中,却仍然存在一些问题。因此我们必须遵循音乐艺术的特征和小学生认知规律,科学、恰当地运用信息技术,从而切实提高音乐教学的质量。