语用目标引领师生向“学讲”更深处漫溯

《语文课程标准》（2011年版）强调语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。在当下“学讲”的课堂中,如何引导学生积极地参与到言语实践活动中来,通过实实在在的听说读写练的实践,把握语言运用的规律,习得语言运用的能力？这是笔者反复思考的问题。