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刘必勤 《福建职业与成人教育》2006,(11):12-12
一、通过语言习得促进育语-语育智能的发展
多年的教学实践表明,学生在用英语表达想法或陈述观点时存在困难,尤其在口头回答问题时不能完整、准确、系统地叙述。基于此,笔在教学中做到:(1)规范教学语言。在课堂提问以及对学生进行点拨、指导甚至讲故事时,语言追求规范、准确、流畅,使用标准的语言授课,尽量少用或避免使用本族语教学。(2)激励学生多开口说英语。如可以让学生运用新的句型与词组造句;采用单词游戏激发学生学习单词的兴趣;在进行专题辩论时,可以先让学生通过思考得出结论,然后再通过同学间的合作交流使之逐渐完善。教师要鼓励所有学生参与讨论, 相似文献
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