培养学生高等数学应用能力的思考

高等数学课是一门涉及面广,收益面大,服务于各专业的重要基础课,也是培养学生整体素质不可或缺的一门课程,它肩负着为后续课程服务的重任,因此,数学教学要按照"基础理论教学以突出应用为目的,以必需、够用为度"的原则,落实"打好基础,突出应用,强化能力,适当延伸"的目的,提高教学水平和教学质量.     

素质教育视野下的数学建模与学生应用能力培养

在数学教学过程中,通过构建数学模型训练学生的思维能力,不仅旨在加强数学与实际的联系,而且也是提高学生应用数学的意识,在素质教育观的指导下,提高学生的应用能力培养。要在数学建模活动中充分重视学生的主体性,注意学生转换能力的培养,加强学生创新能力培养。     

在经济理论分析中应用高等数学存在的问题

高等数学在经济理论分析中的应用已经取得了一些进展,同时,也存在着数学方法的运用的扩大化,应用的目的不很明确,数学模型的运用不规范,经济预测分析的效果不理想等问题。因此,必须深入研究构建数学模型的理论基础,构建数学模型的要求和步骤,把握构建和运用数学模型应该把握的重点问题,为经济发展服务。