小议在数学教学中激发学生兴趣

兴趣是最好的老师,这已为无数的实践所证明.传统的数学课堂机械、沉闷和程序化,学生学习起来没有激情,没有兴趣,自然不会主动、兴趣盎然地学习,课堂就没有效率,没有生机.如何使学生满怀兴趣地学习数学呢?本文就笔者多年的教学实践,从以下几个方面谈一下自己的做法和看法.     

评价教师的导向性

管理对象决定了学校管理应“以人为本” ,实行科学管理 ,而管理的关键在于评价 ,如何评价 ?重要的是对教师的言行具有导向性 ,把握好这一点 ,对教师队伍素质的整体提高才具有积极作用。我校坚持并完善了从师德表现、考勤、教学常规、教学研究、教学成绩、履行管理职责等方面进行学期综合考核 ,全面评价教师 ,有效提高了教师的个体素质和队伍的整体素质。一、师德———导向高尚。公众对教师在社会公德方面的要求高于其他职业群体 ,教师理应谦恭礼让、文明卫生 ,但在学校这个特殊环境里 ,仅做到这些是不够的。因此 ,我校除了在考核办法中明确…     

评价教师的导向性

管理对象决定了学校管理应“以人为本”，实行科学管理，而管理的关键在于评价，如何评价?重要的是对教师的言行具有导向性，把握好这一点，对教师队伍素质的整体提高才具有积极作用。我校坚持并完善了从师德表现、考勤、教学常规、教学研究、教学成绩、履行管理职责等方面进行学期综合考核，全面评价教师，有效提高了教师的个体素质和队伍的整体素质。