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焦虑是一种情绪反应,是个体对当前或预感到的挫折的一种十分复杂的情绪状态,包括自尊的损伤、自信心的丧失、失败感与愧疚感等交织而成的紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧的情绪状态。 在现实生活中,我们每一个人都经常会有焦虑的体验,我们的工作、学习和生活都不可避免地会受到焦虑的影响。世界著名的精神病学家卡米拉·安德生认为,所有的人类行为都建立在回避焦虑的基础上。他说:“一个人做的每一件事,一个人作出的每一项选择,一个人给予的每一种反应,一个人行为的每一项目和细节,都是打算在它出现时应付它。”虽然卡米拉·安德生的话未免失之偏颇,但是他却提醒了我们,使我们注 相似文献
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将"互联网+"思维应用于高校图书馆电子图书采访具有一定的现实意义.电子图书在线采访系统能够改善电子图书采访流程,实现电子图书采访模式创新.探讨了高校图书馆电子图书采访机制以及采访流程,指出了高校图书馆电子图书采访的策略及需要注意的问题. 相似文献
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写作障碍是特殊学习障碍的一种类型,近年来日益受到研究者关注。国外写作障碍的相关研究显示,写作障碍的界定经历了从能力—成就差异模型、干预反应模型到认知加工优弱势模型的发展。写作障碍儿童的教学干预主要关注写作过程,自我调节策略、程序促进策略和目标设定策略等应用较为广泛。为了更好地支持和帮助写作障碍儿童,我国应加强汉语写作障碍本土化研究,科学界定写作障碍内涵;开发写作障碍鉴别标准化工具,拓展临床诊断与研究;合理调整写作策略,注重激发写作动机。 相似文献
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为了探究生物科学师范生对教师职业认同的问题所在,全面提高生物科学师范生的对教师的职业认同感,使用文献研究法和问卷调查法,通过系统分析相关技术手段,分析出生物科学师范生对教师职业认同的差异。生物科学师范生对职业认知、职业价值的认同感较高,对职业情感和职业承诺的认同感产生了一定范围下降,而职业效能认同的提升较快,从问卷调查结果上看,影响生物科学师范生对教师职业认同的因素主要存在于社会环境因素、校园文化因素以及师范生个体因素。根据调查结果分析生物科学师范生教育实习前后职业认同的变化,归纳影响因素,提出优化建议,有利于推动教育产业的高质量发展,也具有为众多师范高校、师范专业以及实习单位提供工作参考的价值。 相似文献
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