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刘梓藩 《福建教育学院学报》2008,(8):82-83
随着社会的不断发展进步,作为一门主要学科的英语教学的特殊性和重要性越显突出,“遵循以人为本,以学生发展为本”这一课程目标给英语教师提出了更高的要求。在高中阶段,学生英语语言学习的能力素质具备了一定的基础,与此同时,心理素质也在不断的语言实践中逐渐形成,但由于地区的教育程度、家庭条件、学习环境、个人性格以及主观努力等方面的影响, 相似文献
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