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美国乔姆斯基创建的生成语法理论,主张研究对象应从语言转为语法,研究范围应从语言使用转入语言能力,研究目标应从观察现象转向描写和解释现象。因此,近三十年来,在语言学领域掀起了一场世界性的科学革命,并在文化科技各个领域获得了广泛的应用。在外语教学法方面,它是著名的认知教学法的理论基础。在中学外语教学中,如何学习和应用这个理论的基本观点,以培养学生的自学能力和语言生成能力,也越来越引起人们的重视和兴趣。特别是通过其他语言学家海姆斯等人的修正和扩充,加上乔姆斯基本人的不断改进和增补,对外语教学法进一步产生了深远的影响。例如海姆斯的交际能力的第一个参数(即可能性),相当于乔姆斯基的语言能力,而其他三个参数(即可行性、合适性和出现性),相当于乔姆斯基后来(1977年—1980年)所说的“语用能力”,八十年代美国水平中心教学体系的创建,就是吸取现代语言学、心理学和教育学的最新成果,从教学的实际研究出发,提出了强调学生运用所学外语的实际运用水平的主张,确立了以运用水平为核心组 相似文献
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