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刘汉福 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(7)
1.用良好的形体态势培养学生的学习兴趣教师在课堂上除了运用有声语言外,还应恰当运用身体语言,用亲切和蔼的语言、面容、期待的目光、适当的手势动作,来发挥形体态势对口语的深化补充作用,使教学有张有弛,富有节奏,有声有色,妙趣 相似文献
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