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面对21世纪教育的重要内容:重视人的全面发展.重视学生完整人格培养、个性充分发展等.如何使班主任教育工作焕发出生命的活力.是一个亟待探讨、研究和解决的问题。笔者在班主任的工作实践中.贯彻学校提出的“四个良好习惯的养成教育”和“人文素质教育”,尝试着将“双主体互动式”的教学模式引入班主任教育工作中,强调尊重并培养学生的主体性.发挥教师主体性.展开师生双主体的交流.收到了良好的教育效果。现将实践过程中的一些思考和做法写出来.和大家共同探讨。 相似文献
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