人心天平的支点

人生是一个充满得失的过程,得失是令人心发生动荡的风雷。尽管人们常常期望者获得的欢愉,力免失却的痛苦,但几乎人人都知道有得必有失,有失必有得。于是人们对那些预期中能够获得回报的必要的失去会表示理解。比如为了获得粮食丰收,农民需要付出种子和肥料;为了获得经营利润,商人需要预先投资。倘若人们看不到有何获得,那么对任何一点失去都会产生思想的波动。 世界上能够通过规律去把握的得失转化确实不少,但更大量的事物发展,其得失似乎纯出偶然,心中无法把握它们的转化规律。于是,当人们处在失去的痛苦中时,便只能靠“有失必有得”、“祸福必相依”     

困难的改革与教育的出路

在今日困难的改革的理论怪圈中,教育与经济、政治共同成为其中的一个重要环节,既是痛苦的,也是荣幸的。当其他领域把困难和矛盾的解脱出路找到教育头上,企望着“教育救国”时,这种移困难于一域的思潮冲动会给教育领域造成不堪忍受的压力;但是从每个领域只有立足自己的困难寻找解决出路的角度看,教育勇于承担困难,为整个改革的出路贡献自己的力量,又不失为是一种光荣的使命。