新课程下高中数学备课探析

一、以开发和组织教研活动为基础,体现服务意识 首先,在全县每两周一次的常规教研活动中整体安排教材分析辅导内容、教法研究的内容,使教师在使用数学新教材中的要求把握、内容整合、教学的进度、课时安排、难点分解、易混易错点的防范、练习拓展延伸等方面的问题及时获得有效信息,以期在数学备课时能做到有的放矢,心中有数.     

一道高考试题的探究与拓展

一、题目 2010年辽宁省高考数学理科卷第12题：有四根长都为2的直铁条,若再选两根长都为。的直铁条,使这6根直铁条端点处相连能够焊接成一个三棱锥形的铁架,则a的取值范围是——．     

高中数学新课程实施后所引发的思考探析

高中数学实施新课程已有几年,笔者站在实践高中数学教学的立场上,根据自己已有的高中数学课改经验,为老师们理解与实践本次高中数学课程改革,提供自己的一些个人观点,以期抛砖引玉。     

新课程下高中数学备课探析

一、以开发和组织教研活动为基础，体现服务意识首先，在全县每两周一次的常规教研活动中整体安排教材分析辅导内容、教法研究的内容，使教师在使用数学新教材中的要求把握、内容整合、教学的进度、课时安排、难点分解、易混易错点的防范、练习拓展延伸等方面的问题及时获得有效信息，以期在数学备课时能做到有的放矢．心中有数．其次，