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一、特教学校精神文化建设的时代呼唤
目前,许多特教学校的设备设施等物质资源配置日趋完善了,教师的工作报酬和学生的学习条件也日趋提高改善了,可为什么有些师生的幸福快乐却日趋黯淡?特教学校的办学水平日趋提升了,组织管理日趋科学、规范了,可为什么有些特教学校师生的管理矛盾却日趋严峻?师生的文化活动日益丰富了,可为什么常常会如过眼烟云, 相似文献
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刘炳霞 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(6)
赵亚夫在<历史教育价值论>一书中说,生命是人类最基本的存在形式,热爱生命、珍惜生命,唤起生命意识、提升生命意义,是当代教育的迫切使命.而以育人为目的的历史教育更是责无旁贷.如何在历史教学中实践生命教育,笔者认为,挖掘教材中的生命教育资源、拓宽历史教学课堂至关重要. 相似文献
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刘炳霞 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(12):55-57
赵亚夫在《历史教育价值论》一书中说,生命是人类最基本的存在形式,热爱生命、珍惜生命,唤起生命意识、提升生命意义,是当代教育的迫切使命。而以育人为目的的历史教育更是责无旁贷。如何在历史教学中实践生命教育,笔者认为,挖掘教材中的生命教育资源、拓宽历史教学课堂至关重要。 相似文献
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一、特教学校精神文化建设的时代呼唤
目前,许多特教学校的设备设施等物质资源配置日趋完善了,教师的工作报酬和学生的学习条件也日趋提高改善了,可为什么有些师生的幸福快乐却日趋黯淡? 相似文献
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刘炳霞 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(1):62-65
在二期课改的背景下历史课程资源的开发与利用越来越受到人们的重视,而历史教材一直作为最核心的传统历史课程资源。作者在二期课改新理念指导下通过补充典型史料、重新梳理线索、设计学习训练,充分开发与利用历史教材,更合理更有效地发挥它作为课程资源的作用。 相似文献
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