对中国美学发展之途的一种思考

束缚中国美学实质性的发展的根本性局限在于从认识论框架出发,固守主客两分的二元对立思维模式。1990年代关于《巴黎手稿》尤其是"美的规律"的重新讨论,集中体现了以上思维模式对于美学研究的局限。而1990年代关于"实践美学"的争论,既提出了一些对中国美学发展具有重要意义的建设性意见,又存在对实践美学的某些误解,有些论点本身也存在争议。美学发展的突破途径在于走出主客二元对立的认识论思维方式。我们认为,蒋孔阳先生以实践论为哲学基础、以创造论为核心的审美关系说为此提供了有价值的思路。     

国际视野下高校师资队伍建设的探索与实践——以中国矿业大学为例

师资队伍建设是高校人才培养、科学研究和社会服务的源动力,从国际视野维度探索高校师资队伍建设研究具有重要意义。针对当前高校师资队伍建设中存在的主要问题,从国际视野角度提出了相应的措施,包括人才引进、本土培养、改革教师考核标准和设立"青年人才特区"等。这些措施在中国矿业大学深部岩土力学与地下工程国家重点实验室得到了良好实施,效果显著。     

植根情景,移情传情

历史知识的获取其实就是积极创设各种情境,将历史＂复原＂,以鲜明的导向烘托气氛,营造情境,寓教于＂情＂于＂境＂。学生要学会与前人在思想上交流、认知上切磋、感情上交融,并且能够感情移入,移情传情。     

中西方美学的历史与发展

一、美学在西方的发展美学在西方的发展总体上来说大致经过了本体论、认识论和语言论三个发展阶段。在古代主要是一种本体论的美学 ;笛卡尔以来的近代美学主要是一种认识论的美学 ;而19世纪末以来的现代美学则开始了“语言学"的转向 ,主要是一种语言论的美学。在美学作为一门独立的学科诞生之前 ,美学研究一直都只是哲学的一个分支。而西方古代的哲学主要是一种本体论的哲学 ,因此 ,古代的美学也主要是一种本体论的美学思想。所谓本体论的哲学就是把“是"、“存在"本身而不是把那些具体存在的东西作为研究对象的哲学。从巴门尼德创立“存在…     

准确定位突出特色——勘查技术与工程(岩土)专业发展浅析

勘查技术与工程专业是与经济和社会发展联系紧密的应用型本科专业。本文分析了东南大学交通学院本专业发展历史、发展机遇,在交通领域、环境岩土工程领域的专业定位与专业特色,分析了目前该专业建设所遇到的一些困难,并提出了专业发展建议。     

园林工程质量控制方法

本文初探了园林施工中质量控制的关键步骤,提出在实际施工中提高施工质量的技术要点及应注意事项。     

“光荣中华”：刘慈欣科幻小说中的中国形象

本文以“地球往事”系列（前两部）为重点,考察刘慈欣的科幻小说中的中国形象,分析他如何以对科学与理性精神的鼓吹以及对未来中华光荣复兴的激情畅想来激发读者的情感共鸣．并揭示科学的冷酷与文学的热情之间不可避免的内在矛盾如何导致了文拳的分裂,由此窥见中国科幻在未来叙事方面的潜能和困境,并揭示刘慈欣在当代文学中的重要意义。     

冶金工程专业《环境科学概论》的教学改革与实践简

环境科学是一门由多学科到跨学科的庞大科学体系,本文结合冶金工程的专业特点及《环境科学概论》的课程特点,教学中提出在简要讲解环境科学基本概念、基础理论、技术与方法等学科知识体系的基础上,按冶金过程中有色冶金污染源、冶炼烟气与粉尘污染控制技术、重金属废水深度处理与回用、重金属废渣资源综合利用、冶金过程中物理污染与控制、清洁冶金及有色冶金污染控制相关法律法规等专题进行模块式备课,根据专业特色精选、补充、调整与重组教学内容。在教学方法上以冶金过程中的环境问题为导向,以学生为主体,紧密结合学科发展动态,以案例研究为核心,融科研成果及工程实践于教学,以多媒体教学为手段,高效集成与优化研究性教学、案例式教学、实践式教学、互动式教学、模块式教学等方法,为学生提供了足够的创新与发展空间,最大限度地调动了学生学习的积极性和创造性。实践表明此教学改革收到了非常好的教学效果。     

从“拒绝媚雅”的口号谈起

2001年年底，从《南方周末》的“年末特刊”中读到过一位电影评委就贺岁片《大腕》所发表的谈话，当时顿感眼睛一亮。记得该评委一反在人学圈内颇为流行的“拒绝媚俗”的呼吁，大胆喊出“拒绝媚雅”的口号，顿有点惊世骇俗(请允许我还是用了流行的“俗”的用法)的味道。     

提高自然博物馆讲解员素质的几种方法

自然博物馆是科普教育的重要场所。自然博物馆通过展览面向社会传播科学知识。讲解员的作用则是在展览与观众之间架起一座交流的“桥梁”，帮助观众理解展览要表达的思想，促进观众与博物馆之间相互沟通，最终达到科普教育的目的。