排序方式: 共有6条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
文章分析了大学生成就行为的外部动力源因素,这些因素分别是大学生的成就目标、学习任务难度、外部奖励及环境氛围等,它们对大学生的成就行为有着重大的影响。在此基础上本文还提出了相应的对策以激发大学生的成就行为,使之成为社会的有用之才,并为教育者的教育、教学和管理提供必要的帮助。 相似文献
2.
3.
当代认知理论以信息加工为核心 ,强调主体头脑中信息的输入、编码、储存、提取和输出的认知加工过程 ,并将此过程看作影响学生学习效果的直接因素 ,重视学生头脑中的认知结构 ,尤其是知识的加工水平深度。认知理论渗透到教学领域中形成了一种认知教学思想 ,这对于提高教学效果 ,促进学生学习和思维 ,发展学生良好的心理素质具有重要的理论价值 相似文献
4.
一、认知理论对教学思想的渗透认知心理学兴起于本世纪五十年代中期,这一新兴学科以信息论、控制论、系统论、计算机科学和心理语言学为基础,采用信息加工的观点解释人们的认知过程,给许多心理学分支尤其是教育心理学以巨大影响。认知心理学把人脑的功能与计算机的运行... 相似文献
5.
刘瑞光 《聊城师范学院学报》1999,(3):117-118
心理,意识,个性和发展问题是心理学研究中的主要理论问题,中国心理学和前苏联心理学对这些问题的研究既有相同点又有差异,各自形成独特的理论体系。 相似文献
6.
当代认知理论与教学思想的融合 总被引:2,自引:0,他引:2
当代认知理论以信息加工为核心,强调主体头脑中信息的输入,编码,储存,提取和输出的认知加工过程,并将此过程看作影响学生学习效果的直接因素,重视学生头脑中的认知结构,尤其是知识的加工水平深度。认知理论渗透到教学领域中形成了一种认知教学思想,这对于提高教学效果,促进学生学习和思维,发展学生良好的心理素质具有重要的理论价值。 相似文献
1