数学教学渗透德育，为学生创造“附加值”

何为有价值的数学？其实,只要对学生发展有利,能促进学生形成良好的情感与价值观的数学内容就是有价值的数学。但是数学内容的价值并不是静态地呈现在教材中,它需要教师用心去思考、去捕捉、去开发,然后通过教学活动动态地渗透进去。