性别差异对非英语专业学生在阅读策略应用上的影响研究

从社会文化视角调查和研究学习者的阅读策略应用情况表明,阅读策略的形成和发展与学习者所处的社会文化背景有着紧密的联系。大学生能够应用大部分阅读策略,而且应用频率达到中等。就性别而言,男生女生在应用策略上并无明显差异,学生在阅读策略应用方面所表现出来的特征和社会教育文化因素有着密切的关系。