大海航行靠舵手——记浙江嵊州市城北小学一次教研故事

创办于1995年的嵊州市城北小学是一所花园式的浙江省示范小学？走进校园,印入眼帘的是一派勃勃生机：红墙、绿草、鲜花、青藤……这里时时处处都弹奏着欢快的音符,描绘着优美的画卷。     

阶梯式推进低年级的阅读活动

<正>虽然当前"儿童阅读"得到前所未有的重视,阅读的好处在理论上已得到了大家的认同,但事实上大部分一线教师,尤其是低段教师,对如何扎实有效开展阅读推广活动还是有不少的困扰,如读什么书,如何激发学生内在的阅读兴趣,如何使阅读兴趣得以有效延续,如何针对班里学生参差不齐的阅读起点全面推进阅读等。笔者作为一名长期从事低段语文教学的一线教师,在承担着整个学校师生阅读活动推广策划和实施的同时,对自己所带的学生开展了持续性的班级阅读推广研究,并针     

聚焦“预学”把握学情 重构单篇阅读教学

上海师范大学教授、博士生导师王荣生老师曾说：“基于‘学’的视角来研究语文课堂教学,某种程度匕是能否在语文课堂教学中落实课程改革的关键。”笔者认为,这里所说的“学”,可理解为学生的“预学”活动和教师对“学隋”的关注和分析。