互联网+背景下家庭教育的新策略

<正>互联网改变了人们的生活方式,带来了一场新的学习革命,也加速了教育领域的变革。当家庭教育与互联网相遇,产生了教育的新业态,这是一场教育的时代之变,大量及早触网的青少年耳濡目染或正向或消极的网络文化,家长的家庭教育理念和方法已不能充分解决孩子成长中遇到的诸多新问题,育儿观念和家庭教育本身必须变革与创新,才能适应教育的新时代。本文在深度把握互联网时代家庭教育新特点的基础上,对新时代条件下开展家庭教育的新策略进行了深入探讨,旨在为广大家长科学育儿和理性施教提供参考。     

会学 善学 乐学——高职大学生开发自身资源探析

高职三年正是大学生风华正茂之际,如何经营好生命历程中这段黄金时代,便成为高职大学生日后就业、走向成功的关键。笔者留心近几年高职毕业生中的就业"幸运儿",注意到他们在校期间与众不同的学习方式,观察到他们之所以择业成功的一些并非偶然的因素,从心理学角度归纳梳理出高职大学生开发自身资源、走向成功的策略。     

山区教师的创新意识培养探析

古蔺本土化师资培训,是地方政府为发展贫困山区教育事业、造就扎根山区的师资队伍的重要举措。创新教育进入培训过程,既有现实意义,更具功用性价值。对学生创新意识的培养,有助于他们在未来工作岗位上教书育人、更新教育、不辱使命。必须科学定位创新教育的课堂教学目标,确保教学过程的开放性、实效性,才能有效培养本土化山区教师的创新意识。     

从苗苗跳岩谈爱的教育力量

故事片《苗苗》中有这样一组镜头:三个淘气的男孩被老师苗苗留下,他们却逃跑到海边,在岩上比试谁敢往沙滩上跳,大家就听谁的。苗苗追寻而来。她急于制服孩子的顽皮,竟和孩子们打赌,硬从岩石上跳了下去。为什么苗苗要跳岩呢?这颇有启人深思之处。     

农村小规模学校的发展困局与对策

文章首先阐述了农村小规模学校的发展困局,然后提出了农村小规模学校的发展对策,包括注重优秀教育资源的共享共建、切实强化师资队伍的建设发展、切实加大经费的保障力度、切实强化学校管理工作的开展。     

抓好四个关键期 开发亲情家教这一宝贵资源

家庭教育是一个亟待开发的重要教育资源。学校教改有了广大家长的支持配合才会有真正意义上的成效。笔者利用平时在基层做家教讲座中的见闻,尝试从四个方面探讨这一主题。